【亮亮的國語】
亮亮上了小學之後,有許多能力跟不上其他的同學,像是簡單的數學能力(合十),以及閱讀國語的能力。
例如:在一年級下學期末的時候,他寫某數學應用題,數學學習內容是練習看月曆,其中一道題目是「每週五要去練鋼琴,一個月會練幾次」這種問題,他的閱讀都是會將題目念出來,(寫網誌的當下發現他已經不會這樣子念了),他會寫出30次,這種答案,當我發現他錯的時候很震驚又生氣,但是我後來驚覺:他將「週五」聽成「中午」所以他自然而然就將一個月30天這種答案填入。
我揣測他是不是有閱讀障礙?以致於他的記憶都是得用聽覺輔助完成。類似的例子很多,像是若我能夠幫他將數學的題目念出來,他可以很快得完成,若是他自己念題目則會花將近四倍的時間。上學期末我真的很擔心他每次考試都寫不完,再加上他本身會注意力不足的問題,所以他每次作業都會花很多時間。(一年級下學期開始吃了利他能這個改善注意力不足的短效葯)
過了一個不用寫作業的暑假之後,雖然有持續讓他寫日記,但是他教過的字,仍是忘了不少。
【亮亮的數學】
然而,這個學期剛開學時,默默地發現他的數學計算竟然進步了不少,似乎就開竅了,本來二十之內的計算都算不好,現在100以內的計算卻沒有問題,實在令人驚奇?!短短幾個月而已,難道他的進步就在這幾個月內默默發生?
雖然國語還是一樣記不得部件、教過的字可能會忘記等等,但是至少有一個科目不用很煩惱,這算是一種進步了嗎?
【生活作息】
因為有社團、有課外活動、有芒果老師的畫畫課、有鋼琴課、有英文課,兩個小孩的接送變成了一個大難題。第一週、第二週會弄到十一點多才睡。後來發現這樣子不行,我們得提早將週間的作業完成。我們開始預判老師可能的作業,可能的小考等等,能提早做的會先完成。
【小發的社團】
本來三年級參加了學校的兒童樂隊,暑假花了時間練習,十月份我參與了他們去比市賽。
但是他對於兒童樂隊沒有很大的興趣,再加上課外活動真的太滿了,所以打算比完賽之後就離開兒童樂隊。
【發亮的鋼琴】
我本來沒有很希望亮亮繼續練鋼琴,但是他雖然一直嚷著不想練習,但是每天還是乖乖的翻開琴譜練個一兩次。
既然他想要練習,我也只能陪他繼續。
內心知道練琴其實是練心,練能夠耐得住無聊跟挫折的心;但是當時間不夠使用,自然而然就會想要先捨棄課外的東西。
自己不小心也變成了那個只會看著學業成績的大人。
日記 (25)
